Santillanahttp://www.santillana.com.veSantillanaes-ESDiseño y uso de una web quest con FINES EDUCATIVOShttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=47
Video tutorial sobre el diseño y uso de web quest con fines educativos.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=47SantillanaFactores críticos para el DESARROLLO PERSONAL de los JÓVENEShttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=46
No es tan complejo, basta con garantizar que cada joven inicie el tránsito a la vida adulta con el bagaje necesario para elegir, tomar decisiones y gestionar su proyecto de identidad personal, en un entorno social comprometido con el futuro. Y confiar en la libertad de los demás. En síntesis, garantizar:


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=46SantillanaCaracterización de la EVALUACIÓN con función pedagógico-didácticahttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=45
Las características necesarias para que la evaluación se corresponda a la función pedagógico-didáctica se explican a continuación:

Los objetivos o intenciones de aprendizaje deben estar claramente definidos y deben ser entendidos de igual forma por el profesor y sus estudiantes. Estas intenciones deberán ser objeto de discusión en la sala de clase y de una debida apropiación por parte de todos los actores: estudiantes y profesor.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=45SantillanaEste 15 de enero...http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=44


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=44SantillanaEl MAESTRO según Simón Rodríguezhttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=43
El propósito de los escritos de don Simón Rodríguez y a lo que dedicó toda su vida fue a la creación de una Sociedad Republicana como colofón de la obra de la independencia conseguida por medio de las armas frente a España y sin la cual, cree él que todo se perdería. Para conseguir este fin, Rodríguez propone la educación para todos los ciudadanos, empezando por los niños, sin distinción de razas, desde su primera infancia, porque de ellos todo podía esperarse y conseguirse.

Para esto, se necesitaban “maestros” idóneos que supieran encauzar democráticamente a los jóvenes desde su más tierna edad. De ahí que fijara su atención en los Maestros de lo que ahora son los primeros grados de la Educación Básica porque, afirma Rodríguez, todo el futuro de los niños y, como consecuencia de la vida republicana posterior, va a depender de lo que hagan estos maestros, antes y ahora mal considerados y peor pagados, pese a la necesidad e importancia de su función.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=43SantillanaMensaje navideñohttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=42
]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=42SantillanaSANTILLANA lanza sus primeras aplicaciones infantiles para iPad y iPhonehttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=41
42 aplicaciones estarán disponibles en el AppStore a partir del 21 de noviembre. Entre ellas, las nuevas entregas de La Enciclopedia Visual de las Preguntas, dirigida a toda la familia


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=41SantillanaPor una PEDAGOGÍA de la ACCIÓN a la OPERACIÓNhttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=40
Los estudios realizados sobre la génesis o pasos que recorre la inteligencia en su desarrollo pueden ser útiles para explicar su funcionamiento. De este conocimiento es posible deducir los procedimientos más adecuados para propiciar la génesis de las diversas nociones.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=40SantillanaTendencias y expresiones <BR>en el tratamiento teórico de <BR>LAS COMPETENCIAShttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=39
Este término es el resultado de variables relacionadas con el desempeño de los profesionales en el variado mundo del trabajo y el desarrollo de la sociedad en general. En la evolución del concepto, un elemento aceptado entre los estudiosos de esta temática es sin dudas la afirmación de que para que una persona lleve a cabo exitosamente una actividad laboral determinada, debe demostrar un desempeño eficiente.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=39Santillana¿Qué entendemos por METACOGNICIÓN?http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=38
Permanentemente los educadores procuramos renovar y mejorar nuestras prácticas. Esta búsqueda se apoya tanto en el conocimiento que emerge de la experiencia áulica como en la apropiación de conceptos provenientes de las investigaciones teóricas. Promover de una manera más sistemática el desarrollo de habilidades metacognitivas por parte de los estudiantes tiene por objeto contribuir a un mejor aprendizaje.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=38SantillanaLa evaluación del desempeñohttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=37
Las características necesarias para que la evaluación se corresponda con su función pedagógico-didáctica se explican a continuación:

• Los objetivos o intenciones de aprendizaje deben estar claramente definidos y deben ser entendidos de igual forma por el profesor y sus estudiantes. Estas intenciones deberán ser objeto de discusión en la sala de clase y de una debida apropiación por parte de todos los actores: estudiantes y profesor...


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=37SantillanaLA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO FACTOR DE APRENDIZAJEhttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=36
La inversión en bibliotecas escolares solo se justifica si verdaderamente abona al desempeño académico de los alumnos. En ese sentido, y de acuerdo con investigaciones empíricas realizadas en Estados Unidos (ver reseña en Bonilla, 2008), no basta con el sostenimiento de una política pública que realice una inversión anual considerable para garantizar la infraestructura, la gestión de cada biblioteca escolar es determinante para que esa inversión sea redituable y cumpla con la visión de que las bibliotecas escolares son insumos fundamentales para conseguir los aprendizajes de los alumnos.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=36SantillanaLA PAZ COMO PROPÓSITO EDUCATIVOhttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=35
A doscientos años de la fundación de las repúblicas latinoamericanas, el principal propósito de la escuela ha de ser el de contribuir a que los latinoamericanos vivan en paz, confrontando los altos niveles de violencia que caracterizan a las sociedades latinoamericanas actualmente. Para ello, las escuelas deben facilitar que los estudiantes desarrollen competencias ciudadanas congruentes con formas pacíficas de asociación y de resolución de conflictos, congruentes con una cultura de legalidad e institucionalidad democráticas y congruentes con vivir en el respeto a los derechos humanos de todas las personas. El desarrollo de estas competencias será posible alineando los diferentes procesos que conforman la institucionalidad educativa con educación en derechos humanos y en cultura democrática.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=35SantillanaNuevos hábitos de lectura. Lectura en pantallashttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=34
No hace falta repasar la historia de la cultura oral y escrita –ya lo hizo muy bien, entre otros, Alberto Manguel en Una historia de la lectura- para saber que con cada cambio, en cuanto a la naturaleza de los textos se refiere, llegaban también nuevos hábitos, no exentos de crítica y suspicacias. Los hábitos son modos de proceder que tiene cada persona de manera instintiva, y con los que se maneja en el mundo. 


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=34SantillanaEl proyecto independentista <BR>de Mirandahttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=29
El año de 1806 Francisco de Miranda invadió las costas de Venezuela con el propósito de iniciar la independencia de Latinoamérica. Miranda tuvo siempre la firme determinación de conseguir la independencia de su patria y de todas las colonias dependientes de la monarquía española. Por esta razón se le conoce como el precursor de la Independencia latinoamericana.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=29SantillanaEl aprendizaje pleno: 7 principios que pueden transformar la educación (video)http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=28
Conferencia de David Perkins, profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard, en las VIII Jornadas de Orientadores Escolares: Aprender a aprender, enseñar a pensar. Madrid, octubre de 2010.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=28SantillanaLa generación interactivahttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=26
Si el siglo XV fue testigo de la revolucionaria aparición de la imprenta, el XXI lo es de la espectacular proliferación de “pantallas”. Ahora bien, si la letra impresa tardó varios siglos en popularizarse, los bits lo han inundado todo sin apenas darnos tiempo para pensar en lo que nos está pasando: la tecnología avanza más rápido que nuestra capacidad para asimilarla. Basta con fijarse en algunos datos para entender la magnitud de lo que algunos llaman la “revolución digital”: el número de internautas en el mundo supera ya los mil millones; los servicios de juego en red cuentan con casi 700 millones de usuarios; el portal de vídeos en Internet YouTube sirve cada día más de 100 millones de películas; más de un tercio de los habitantes cuenta ya con celular y ya se han vendido más de 37 millones de videoconsolas Nintendo Wii en todo el mundo…Y, en el centro de este huracán tecnológico, aparecen niños y jóvenes como el público que más rápidamente se ha adaptado al nuevo escenario de la comunicación.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=26SantillanaLa evaluación de los aprendizajeshttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=25
Para los educadores, la construcción de una nueva cultura de la práctica evaluativa constituye un verdadero desafío en el que se ponen en juego conocimientos, habilidades, actitudes, valores. Sabemos de la relevancia y de la vigencia del tema de evaluación para los docentes de todos los niveles del sistema. Edith Litwin (1998) sostiene que la importancia que fue adquiriendo este tema en la agenda pedagógica es el resultado de cierta patología. Para esta autora, “muchas prácticas educativas se edificaron a partir de confusiones y como resultado de concebir la evaluación como el estímulo más importante para el aprendizaje” y ello condujo a que:


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=25Santillana¿Qué sabemos sobre el impacto del uso de la tecnología en la educación?http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=24
Durante la última década, cada vez más agentes públicos y privados, tanto en países desarrollados como en países en vías de desarrollo, han apoyado iniciativas 1:1 en educación (un ordenador para cada alumno). Estas iniciativas representan un avance cualitativo a partir de experiencias educativas previas con las TIC, ya que cada niño tiene acceso ubicuo a un dispositivo personal (normalmente portátiles, mini portátiles o dispositivos móviles). El documento trata de sistematizar la evidencia más destacada sobre tales iniciativas a partir de sitios web oficiales, evaluaciones de programas y meta-evaluaciones académicas. Se incluye información sobre las expectativas de estas políticas, los diseños de los programas y los desafíos para una implementación efectiva de las iniciativas 1:1 en educación. Dada la limitada evidencia disponible, el documento eleva preguntas sin resolver sobre efectividad-coste y los impactos educativos del 1:1 en educación.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=24SantillanaVida cotidiana en tiempos de Independenciahttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=23
¿Qué comían los venezolanos durante la independencia? ¿Y dónde era la fiesta? ¿Cuántos éramos? Las casas, el clima, la cocina...


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=23SantillanaEl 5 de julio de 1811, la Independencia absoluta de Venezuelahttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=22
La mañana del 19 de abril de 1811 la ciudad de Caracas celebró festivamente el primer aniversario de la conformación de la Junta Suprema y la expulsión de Vicente Emparan. En la sesión solemne de la Sociedad Patriótica, el joven intelectual Antonio Muñoz Tébar, deslumbrante orador, pronunciaría un incendiario discurso:



“Hoy es el natalicio de la revolución. Termina un año perdido en sueños de amor por el esclavo de Bonaparte: ¡que principie ya el año primero de la Independencia y la libertad!”. El “esclavo de Bonaparte” se refería sin duda a Fernandode Borbón, cuyos derechos aún se sentía obligada a “conservar” una buena parte de la sociedad política venezolana, conforme al compromiso asumido por la Junta de 1810.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=22SantillanaACTA DE LA INDEPENDENCIAhttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=21
En el nombre de Dios Todopoderoso, nosotros, los representantes de las Provincias Unidas de Caracas, Cumaná, Barinas, Margarita, Barcelona, Mérida y Trujillo, que forman la Confederación americana de Venezuela en el continente meridional, reunidos en Congreso, y considerando la plena y absoluta posesión de nuestros derechos, que recobramos justa y legítimamente desde el 19 de abril de 1810, en consecuencia de la jornada de Bayona y la ocupación del trono español por la conquista y sucesión de otra nueva dinastía constituida sin nuestro consentimiento, queremos, antes de usar de los derechos de que nos tuvo privados la fuerza, por más de tres siglos, y nos ha restituido el orden político de los acontecimientos humanos, patentizar al universo las razones que han emanado de estos mismos acontecimientos y autorizan el libre uso que vamos a hacer de nuestra soberanía.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=21SantillanaPoner fin a la violencia en la escuelahttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=20
La publicación titulada “Poner fin a la violencia en la escuela: Guía para los docentes” es una contribución de la UNESCO en apoyo de la Educación para Todos y el Decenio Internacional de una Cultura de Paz y no Violencia para los Niños del Mundo de las Naciones Unidas (2001-2010). Esta publicación también da seguimiento al Informe mundial sobre la violencia contra los niños de 2006, que constituye la primera iniciativa internacional integral destinada a examinar no sólo la magnitud de la violencia contra los niños, sino también sus consecuencias. Se trata de una publicación particularmente oportuna, dado que este año se celebra el vigésimo aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=20SantillanaEducar para los valores y preparar para la vidahttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=18
La sociedad encomienda a la escuela una doble tarea de naturaleza paradójica. Por una parte, debe educar para las valores (libertad, paz, justicia, solidaridad, igualdad, respeto…) y, por otra, debe preparar para la vida. Pero la vida tiene componentes inquietantes de opresión, belicismo, injusticia, insolidaridad, desigualdad y falta de respeto a la dignidad de los seres humanos. Una persona que pretenda tener éxito en la vida estará frecuentemente invitada a romper la esfera de los valores y, a su vez, una persona que pretenda vivir éticamente encontrará dificultades para alcanzar el éxito.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=18SantillanaAprender y enseñar en la cultura digitalhttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=17
La presencia de las nuevas tecnologías en las aulas ya no tiene vuelta atrás. Si hasta hace unos años las autoridades y los docentes podían pensar que los medios digitales debían restringirse a algunas horas por semana o a algunos campos de conocimiento, hoy es difícil, si no imposible, ponerle límites a su participación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=17SantillanaLos nuevos ambientes<BR>de aprendizajehttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=16
El presente artículo es el informe parcial de aspectos conceptuales implicados en una investigación dedicada a probar en la práctica escolar las ventajas de los nuevos ambientes de aprendizajes como forma de organizar el proceso de enseñanza para educar a la generación net. Se enfatizan los retos que se presentan al emplear las TIC en la educación y se presenta el Enfoque y Prueba AEI como instrumentos en que se operacionalizan las variables más importantes a tener presentes, y que constituyen en la práctica un instrumento de acción para la introducción e integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=16Santillana¿Cómo educar en valores? Principios metodológicos y estrategias en el salón de claseshttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=15
Venezuela está viviendo una experiencia interesante en relación con el tema de los valores. Podríamos decir que el fenómeno que vivimos en la actualidad en relación con este tema puede ser entendido como una moda efímera y pasajera que pronto dejará de ser importante.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=15SantillanaGanadores de la XXXI edición <BR>del premio Los mejores libros <BR>para niños y jóveneshttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=14
La obra "Los peces de fuego", de Alfaguara, fue el único libro venezolano premiado


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=14SantillanaUna reflexión sobre el futuro del libro y el libro del futurohttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=13
Hace varios años se dio una interesante conversación entre Roger Chartier y Antonio Rodríguez de las Heras cuyas reflexiones aún siguen vigentes.


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=13SantillanaLos desafíos pedagógicos ante el mundo digitalhttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=12
¿Cómo pensar los desafíos que se presentan hoy a las instituciones escolares frente a la dinámica avasalladora del mundo digital?


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=12SantillanaLa educación que queremos para la generación de los Bicentenarioshttp://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=11
Se trata del aporte que formulan las ONG de Iberoamérica acerca de la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios. El documento fue elaborado colectivamente por las redes latinoamericanas


]]>http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=11Santillana