¿Cómo avanzar en la enseñanza de las fracciones en 6° grado?

En sexto grado se retoman y profundizan aspectos de las fracciones abordados en años anteriores. Algunas cuestiones que pueden plantearse en sexto son las siguientes: 

• retomar los problemas de reparto, focalizando el análisis en los repartos equitativos y en cómo la cuenta de dividir proporciona información para hallar el resultado sin necesidad de una comprobación empírica.  
• avanzar en la resolución de problemas en los que se pone en juego la relación parte-todo: del entero a las partes y de las partes al entero.
• profundizar el concepto de equivalencia en diferentes contextos como el de medida, parte-todo, repartos.
• enriquecer el concepto de fracción, planteando problemas en los que se ponga en juego la relación entre fracciones y proporciones.
• consolidar y ampliar las estrategias para la comparación de fracciones, proponiendo casos más complejos como aquellos en los que se requiere tener en cuenta la distancia para llegar al entero o basarse en fracciones equivalentes para poder comparar, sin avanzar en el algoritmo de la multiplicación cruzada.
• representar, identificar y comparar fracciones utilizando la recta numérica

Muchos de estos aspectos comenzaron a abordarse en cuarto y quinto grado. Para avanzar en su enseñanza, es importante que el docente pueda recuperar en la clase las ideas construidas en años anteriores y planificar secuencias de trabajo para ir abordando progresivamente cada uno de los aspectos señalados, identificando cuáles son los alcances en el desarrollo de estos contenidos que se propone trabajar con sus alumnos. También es importante tener en cuenta que no puede abordarse toda la complejidad de este concepto en un solo grado; en 6° se realizarán nuevas aproximaciones a este concepto con respecto a los años anteriores pero su tratamiento no se agota en este grado sino que muchas de estas ideas continuarán profundizándose en séptimo grado/primer año.