No se trata de construir lectores, sino de cómo la lectura nos construye. ¿Por qué no hay cada vez más lectores? La educación es un recurso para la participación y no al revés. La lectura no es ni un lujo hedonista ni una obligación escolar, es un derecho social. El Poder indeterminado de los libros es incalculable. En las casas donde no hay libros hace frío. Nunca he tenido una pena que una hora de lectura no me quite. Querer que haya lectores y no respetar la literatura infantil es un contrasentido en los términos. Uno empieza a leer porque ve a alguien leer. El poder indeterminado de los libros es incalculable. Nunca he tenido una pena que una hora de lectura no me quite. No siempre el que tiene mejor vista lee mejor. Leeremos en la medida en la que la lectura nos resuelva problemas o nos divierta. Quien regala libros reparte obligaciones. ¿Conviene andar por la vida sin haber leído a Onetti? Como a bailar bailando, a narrar se aprende narrando. ¿Qué leen los que no leen?

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III Etapa: Lengua y Literatura (7mo a 9no grado)

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Los textos de Lengua y Literatura contribuyen con la enseñanza-aprendizaje de esta asignatura, mediante un enfoque didáctico renovado y moderno.

Se estructuran en seis unidades, en las cuales se desarrollan varios objetivos. Cada unidad está introducida por una página inicial que motiva, contentiva de cuatro secciones: Y… ¿qué es texto?, Lenguaje para armar, Activando la escritura y Humor y algo más. También contiene información bibliográfica sobre los distintos autores. Cada libro incluye la edición del docente.