¿Qué es PISA?

El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA por sus siglas en inglés (Programme for International Student Assessment) y en francés (Programme international pour le suivi des acquis des élèves). Éste se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes para usar su conocimiento en la comprensión del mundo que les rodea, solucionar los problemas que éste les plantea y conseguir de ese modo sus metas, a partir de unos exámenes mundiales que se realizan cada tres años y que tienen como fin la valoración internacional de los alumnos.

Este informe es llevado a cabo por la OCDE, que se encarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años (que miden Lectura, Matemáticas y Ciencias). A la fecha se han realizado tres aplicaciones donde se evalúan todas las tres áreas mencionadas, pero con énfasis en una de ellas: en el 2000, se hizo hincapié en la competencia lectora; en el 2003, en matemática y en el 2006, en ciencias. En el 2009, se evaluará la comprensión de la lectura de textos electrónicos. De los 57 países que participaron en el último proceso, seis son latinoamericanos: México, Brasil, Colombia, Chile, Argentina y Uruguay.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), es un organismo internacional, compuesto por 30 estados, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. Fue fundada en 1961 y su sede central se encuentra en la ciudad de París, Francia.

Características diferenciadoras de PISA 

• El Informe PISA se realiza por encargo de los gobiernos y sus instituciones educativas. 
• El Informe PISA debe llevarse a cabo regularmente en un intervalo constante (ahora cada 3 años).
• PISA examina a estudiantes de una determinada edad y no de un nivel escolar específico .
• PISA no se concentra en una sola materia escolar, sino que revisa las tres áreas de: competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales.
•  Los problemas por resolver deben ser presentados en contextos personales o culturales relevantes.
• PISA no analiza los programas escolares nacionales, sino que revisa los conocimientos, las aptitudes y las competencias que son relevantes para el bienestar personal, social y económico (OECD 1999). Para ello no se mide el conocimiento escolar como tal, sino la capacidad de los estudiantes de poder entender y resolver problemas auténticos, a partir de la aplicación de conocimientos de cada una de las áreas principales de PISA .
• La finalidad de PISA no es sólo describir la situación de la educación escolar en los países, sino también promover el mejoramiento de la misma .
• Cada estudio PISA cubre las tres áreas principales de competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales, aunque en cada ocasión revisa una de éstas con mayor profundidad que las otras dos. De esta forma, en el 2000 se examinó con más detenimiento la competencia de lectura, en el 2003 las matemáticas y en el 2006 las ciencias naturales. Debido al intervalo de 3 años que existe entre cada realización de pruebas, este ciclo se repite cada 9 años.
 

¿Qué mide cada prueba?

Ciencias

Mide la comprensión que logra el estudiante sobre los rasgos característicos de la ciencia, entendida como una forma de conocimiento e investigación humanos. También su grado de conciencia acerca de las formas en que la ciencia y la tecnología dan forma al entorno material, intelectual y cultural. Y, por último, su disposición a implicarse en asuntos relacionados con la ciencia y a comprometerse con las ideas científicas como un ciudadano reflexivo.

Lectura

Mide si el estudiante es capaz de localizar uno o más fragmentos de información en un texto, si puede construir significados e inferirlos a partir de una o más partes de un texto y si tiene la habilidad para relacionar un texto con la propia experiencia y con los conocimientos e ideas que se posean, y para evaluarlo de manera crítica.

Matemática

La competencia Matemática fue medida desde tres dimensiones: el contenido al que se refieren los problemas y las preguntas planteadas, los procesos que los estudiantes necesitan activar para conectar los fenómenos que observan con las matemáticas, y las situaciones o contextos en que son propuestos los problemas utilizados en los estímulos.

Papel de Santillana

La difusión en español del informe PISA es responsabilidad del Grupo Santillana, empresa social que apuesta al mejoramiento de la educación. Esta compañía editorial ha asumido como tarea dar a conocer los resultados de PISA, con el propósito de sensibilizar hacia la necesidad de contar con algunas conclusiones del aprendizaje basados en parámetros estandarizados que proporcionen información sobre la calidad de la educación.

En efecto, difundir información sobre la preparación que dan los sistemas educativos a los y las estudiantes es una tarea que contribuye con las posibilidades de mejorar la calidad. Pues, conocer cuáles son sus logros y los factores personales, familiares, socioeconómicos y los vinculados a la estructura y gestión del centro escolar que influyen en los aprendizajes, permite a los actores (padres, estudiantes, docentes, comunidad) y responsables de la educación tomar las medidas necesarias para consolidar las fortalezas y atender y superar las deficiencias encontradas.

De esta forma, no es ninguna exageración decir que, a partir de este conocimiento, se puede generar acciones para ayudar a que los profesores enseñen mejor, atender la motivación del estudiantado, favorecer su entorno socioeconómico o dotar con recursos didácticos a las escuelas.


Para más información sobre PISA haga click aqui o contáctenos a través del email: lsanchez@santillana.com.ve