No se trata de construir lectores, sino de cómo la lectura nos construye. ¿Por qué no hay cada vez más lectores? La educación es un recurso para la participación y no al revés. La lectura no es ni un lujo hedonista ni una obligación escolar, es un derecho social. El Poder indeterminado de los libros es incalculable. En las casas donde no hay libros hace frío. Nunca he tenido una pena que una hora de lectura no me quite. Querer que haya lectores y no respetar la literatura infantil es un contrasentido en los términos. Uno empieza a leer porque ve a alguien leer. El poder indeterminado de los libros es incalculable. Nunca he tenido una pena que una hora de lectura no me quite. No siempre el que tiene mejor vista lee mejor. Leeremos en la medida en la que la lectura nos resuelva problemas o nos divierta. Quien regala libros reparte obligaciones. ¿Conviene andar por la vida sin haber leído a Onetti? Como a bailar bailando, a narrar se aprende narrando. ¿Qué leen los que no leen?

Novedades

Puente inicial: Maternal (3 años), Preescolar123

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Cada portafolio ofrece múltiples recursos que responden a la integración de las áreas de aprendizaje según las exigencias del nuevo diseño curricular.

• Favorece la adquisición del aprendizaje de manera natural.
• Contiene: (disco compacto, afiche, cuento, guía para la familia, guía para el docente, láminas troqueladas).
• Las actividades integran las tres áreas de aprendizaje que plantea el diseño curricular (formación personal y social, relación con el ambiente, comunicación y representación).
• Se involucran los entes directamente relacionados con el proceso educativo de las niñas y los niños (la familia, los adultos significativos, el docente).
• Para la fase Preescolar (I, II, III) se ofrecen actividades estrategias ajedrecistas para la dinámica de clases.

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